多数家长支持和孩子谈“性” 专家:用孩子乐于接受的方式

科教新闻 2015-06-04 10:00:22来源:武汉晚报
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面对日益长大的儿子,从事了19年护士工作的妈妈做了一份40页的幻灯片,受邀来到儿子的学校,给高年级孩子大胆谈“性”(详见前天A03版报道)。一部分家长在看过PPT后表示“粗俗”,另一部分家长则十分追捧,该不该和孩子谈“性”,以及怎么开口谈“性”,成为大家讨论的热点。

家长热议该不该谈“性”

许多家长看到本报报道后,通过了二维码下载了这份PPT,截至昨晚浏览量超过3000次,下载和保存量达到800余次。

有些家长明显对直接出现裸体、性交场面的性教育课程表示疑虑。一位爸爸说,他的儿子上小学五年级,偶尔会做出一些在他看来“异样”的举动:从女同学的背后“偷弹”内衣带,男同学疯逗打闹时“互掐”生殖器等,有时候被老师告状,他的脸上都挂不住。

“现在他都这样,万一把这些‘暴露’的东西讲给他,那他不是变本加厉,我们还怎么管?”这位爸爸说。

像这样的家长有不少,他们认为不该谈“性”是基于以下几点:孩子长大后自然会懂;学校会教;谈起来十分尴尬;怕说了以后“收”不住。

更多的家长还是支持向中小学的孩子谈性。武昌东湖路一重点高中的李老师,是一个14岁孩子的妈妈,她认为,无论是从教师的立场还是从父母的立场,认真谈、大胆谈都很必要:“互联网上的东西太多太杂,如果连学校、连家长都没法有力疏导,孩子还能从哪里获知呢?我们不希望他们不知,更不希望他们‘乱知’。”

为让孩子懂“性”他们这样做

今年25岁的郭小姐,在小学四年级时跟随赴美学习的父亲来到美国,目前回国在一家银行工作。

“美国的小孩对待两性关系非常坦然。”郭小姐说,前往美国之后,她发现男孩女孩之间的交往有成人化的一些东西:男孩会给女孩送花,还会说“I Love You”,老师会觉得这是非常“童真的模仿”,为了引导孩子会有特殊的教育课程。

“我记得当时做过一个游戏,教室两边分别摆放了竖立的圆圈装置,分别代表阴茎口和阴道口。女生和男生各站一边,分别代表卵子和精子。几十个男生中只有一个人能通过相互争抢,钻过代表阴茎口的圆圈,突出重围,来到阴道口,同卵子结合。”郭小姐说,通过这些游戏,同学们能更直观地理解一些性行为。

经历夫妻生活被孩子撞见的李女士,随后向朋友取了经——一部名为《爸爸妈妈的秘密》的动画片,帮他们化解了无法开口的窘境。

“如果你看到爸爸妈妈在浴缸里洗澡,你会发现他们的身体部位很不一样。妈妈的胸前有两个‘圆球’,它们有很多名字……你还会发现男人女人的下半身有很多小毛毛……你可能会发现爸爸妈妈会一起躺在被窝里,因为相爱的人会相互亲吻和拥抱对方……”

动画片的解说用喜闻乐见的方式,帮助幼龄儿童进行性别认识和性器官认识,李女士的尴尬才得以化解。

多样方法+“打持久战”=性教育

“通过动画片和做游戏的方法很好,寓教于乐。”华中师范大学生命科学院教授彭晓辉点评说,做幻灯片、看书等都是孩子乐于接受的方式,并坚持“打持久战”可以达到完善的教育目的。

这位著名性学家介绍,性教育应该伴随年龄逐步发展。0至6岁,要进行性别、性器官、性安全、性卫生的教育;7至9岁,应该进行青春期知识储备教育;10至19岁,应该进行到性的人文、心理等方面的教育;大学阶段需要有一个学科性教育。

“一项调查显示,0到6岁的男童里,自慰率达到32%,而女童自慰率为18.89%,还认为中学以后才要性教育的家长们真的要醒醒了!”彭晓辉介绍,曾有一位女高知在微博上私信说,她在幼儿时期曾被兄长触摸过隐私部位,导致成年以后一直觉得自己活在肮脏的阴影中。

彭晓辉说,这是幼儿时期的“性游戏”,并不是“耻辱”,而是成长过程中都会经历的事情。女高知被点拨后顿悟:“还是小时候了解少了,如果我有孩子会让他从小学习这方面的知识。”(记者黄金 通讯员陈敏 汤漪)

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